机电学院走访中职学校,落实中高职一体化交流常态化

作者:发布时间:2023-09-17

导语
9月15日上午,机电工程学院(中德智能制造学院)副院长沈鑫刚一行4人与教务处相关老师赴宁波市职业技术中心学校参加中高职一体化交流,探讨“3+2”和“5+0”两种中高职一体化合作培养模式运行中的问题,开启了分院新学期走访中职学校的序幕。此次交流的主题主要是关于“3+2”在中高职一体化人才培养方案实施过程中存在的问题与改进,“5+0”班级开展加强学校本部归属感的特色活动以及明确实习平台和实习要求、学校本部校区师资充实到中职学校共同开展教研和教学活动以及对接中高职一体化升学选拔考考纲和升学考试安排等。中职院校是分院重要的生源来源,“3+2”和“5+0”也是分院开展长学制培养实践的主要形式,承担着中高职一体化办学和长学制人才培养模式实践的重任。分院通过不断加强与中职院校的交流和合作,真正实现中高职一体化人才培养,发挥长学制人才培养模式的优势。沈鑫刚老师一行当天还参加了宁波职教中心2023级5+0班级的开学典礼以及2022级学生的岗位实习动员会。分院后续将陆续走访开展3+2、5+0合作办学的中职院校,落实中高职一体化交流常态化。

9月15日上午,机电工程学院中德智能制造学院副院长沈鑫刚一行4人与教务处相关老师赴宁波市职业技术中心学校参加中高职一体化交流,探讨3+25+0两种中高职一体化合作培养模式运行中的问题,开启了分院新学期走访中职学校的序幕。

此次交流的主题主要是关于3+2在中高职一体化人才培养方案实施过程中存在的问题与改进,5+0班级开展加强学校本部归属感的特色活动以及明确实习平台和实习要求、学校本部校区师资充实到中职学校共同开展教研和教学活动以及对接中高职一体化升学选拔考考纲和升学考试安排等。


中职院校是分院重要的生源来源,3+25+0也是分院开展长学制培养实践的主要形式,承担着中高职一体化办学和长学制人才培养模式实践的重任分院通过不断加强与中职院校的交流和合作,真正实现中高职一体化人才培养,发挥长学制人才培养模式的优势。

沈鑫刚老师一行当天还参加了宁波职教中心2023级5+0班级的开学典礼以及2022级学生的岗位实习动员会。分院后续将陆续走访开展3+2、5+0合作办学的中职院校,落实中高职一体化交流常态化